El texto expositivo
El texto
expositivo tiene como
objetivo informar y
difundir conocimientos (=enseñar =finalidad pedagógica) sobre un tema. La intención
informativa hace que en los textos predomine la función referencial..
Los textos expositivos pueden ser:
DIVULGATIVOS, es decir, textos que
informan sobre un tema de interés. Van dirigidos a un amplio sector de público,
pues no exigen un conocimientos previos sobre el tema de la exposición
(apuntes, libros de texto, enciclopedias, exámenes, conferencias, coleccionables…)
ESPECIALIZADOS, es decir,
textos que tienen un grado de dificultad alto, pues exigen conocimientos
previos amplios sobre el tema en cuestión (informes, leyes, artículos de
investigación científica…)
PROCEDIMIENTOS LINGÜÍSTICOS
Tendencia al ENFOQUE OBJETIVO (evita los adjetivos
innecesarios, predominan los especificativos)
Tendencia a la CLARIDAD (construcciones sintácticas
tanto coordinadas como subordinadas puestas al servicio de la transmisión de
información).
PREDOMINIO DEL PRESENTE con valor intemporal.
Empleo de un léxico claro, preciso, fundamentalmente
denotativo. Se evita la ambigüedad y la polisemia en aras de la MONOSEMIA ( una
palabra= un sigdo) Utilización de un vocabulario específico (tecnicismos,
cultismos).
PROCEDIMIENTOS DISCURSIVOS
Se trata de procedimentos que
en ningún caso son exclusivos de la exposición, pero que sirven para
desarrollar contenidos.
La DEFINICIÓN es el punto de partida de muchos
textos expositivos.
Las CLASIFICACIONES no son más que una serie de definiciones
relacionadas entre sí.
La COMPARACIÓN tiene como objetivo facilitar la
comprensión.
La EJEMPLIFICACIÓN. Los
ejemplos sirven para apoyar lo que se explica; ayudan a la comprensión.
La DESCRIPCIÓN es un apoyo fundamental de la
exposición, sobre todo en aquellos casos en los que es necesario explicar las
partes o funciones de un objeto o fenómeno.
Procedimientos organizativos
La estructura de un texto expositivo no está
determinada de antemano, depende de la finalidad perseguida en cada caso.
La selección de información que hace el emisor debe
partir del conocimiento global del tema, fijar la perspectiva y tener en cuenta
los conocimientos que se presupone que tiene el receptor. La necesidad de que
la exposición sea clara y ordenada hace que el desarrollo de la información sea
progresivo y equilibrado.
La estructura básica de los textos expositivos es la
lineal: introducción, desarrollo, conclusión.
Además de esta forma de organización existe también
la CLASIFICATORIA o condensada, que consiste en ofrecer la información de forma
resumida (listas, inventarios, tablas, esquemas, diagramas…)
EN LA EXPOSICIÓN DESTACA EL CONOCIMIENTO INTELECTUAL
SOBRE UN TEMA,
EL RIGOR, LA EXACTITUD, LA CLARIDAD Y EL ORDEN.
Texto
narrativo
Narrar
es contar. La narración es un tipo de texto en el que se cuentan hechos reales
o imaginarios. Al abordar el análisis de los textos narrativos es necesario
estudiar la historia y las acciones que la componen (argumento), los personajes
que las llevan a cabo, el tiempo y el espacio donde se desarrollan, cómo se
ordenan todos estos elementos (estructura) y desde qué punto de vista se
cuentan.
LA
HISTORIA
La
mayor parte de los relatos presenta una acción principal y varias secundarias.
Estas acciones se combinan entre sí, alternando su aparición y entrecruzando
sus desarrollos para conformar el ritmo de la narración.
Un
relato presenta distinto ritmo narrativo según el procedimiento de
encadenamiento de secuencias que se emplee:
CONDENSACIÓN:
Los acontecimientos se cuentan de una manera condensada. Muchas veces se
recurre a la elipsis narrativa. La condensación es un recurso imprescindible en
aquellas historias cuya acción presenta una dilatada duración temporal.
EXPANSIÓN:
El relato se demora e incluso se detiene para incluir elementos complementarios
a la acción, tales como descripciones. Es un procedimiento característico de la
novela psicológica, donde la acción se ralentiza para prestar atención a los
rasgos de personalidad o a las actitudes de los distintos personajes.
ORDEN
DE LOS ACONTECIMIENTOS
La primera finalidad del narrador es dar a
conocer la historia de un modo comprensible para el lector. Por ello, muchos
relatos se organizan con sencillez siguiendo un orden; pero en no pocas
narraciones esa ordenación sufre modificaciones.
El
autor puede acelerar o ralentizar la acción a su conveniencia, detenerla para
dejar que hablen los personajes, anticipar o posponer hechos, ocultar datos y
reservarlos para el momento oportuno, ofrecer pistas falsas, centrar la
atención en determinados aspectos con menosprecio de otros, etc.
Del
tratamiento de la acción se deriva la tensión narrativa. Esta puede suscitar en
el lector diversos estados emocionales (expectativa, incertidumbre, intriga,
serenidad…)
En
una narración se distingue la ESTRUCTURA EXTERNA y la ESTRUCTURA INTERNA:
La
primera organiza el contenido de la historia en capítulos, partes, tratados,
secuencias…; la segunda, depende del orden de los acontecimientos.
Teniendo
en cuenta el orden de los acontecimientos de la narración, pueden darse
diferentes estructuras narrativas:
LINEAL
O CRONOLÓGICA: El orden del discurso sigue el orden de la historia.
IN
MEDIAS RES (expresión latina “en medio del asunto”): El relato empieza en medio
de la narración, sin previa aclaración de la historia. Se trata de un comienzo
abrupto empleado para captar la atención del lector.
RUPTURA
TEMPORAL:
Flash-back
(retrospección o analepsis): El narradortraslada la acción al pasado.
Flashforward
(anticipación o prolepsis): El narrador anticipa acciones, se adelanta en el
tiempo.
Contrapunto:
Varias historias se entrecruzan a lo largo de la narración.
Circular:
El texto se inicia y se acaba del mismo modo.
NARRADOR
Y PUNTO DE VISTA
El
narrador es un elemento más, como lo son la historia o los personajes. Ha sido
creado por el autor para que lleve a cabo la misión de contar la historia. La
caracterización del narrador dependerá de la información de que disponga para
contar la historia y del punto de vista que adopte.
Se
puede narrar una historia:
DESDE
LA 3ª PERSONA
Narrador
omnisciente ( que todo lo sabe): Aquel cuyo conocimiento de los hechos es total
y absoluto. Sabe lo que piensan y sienten los personajes: sus sentimientos,
sensaciones, intenciones, planes… La omnisciencia admite distintos grados de
implicación, a veces, incluye intervenciones y comentarios del narrador o apela
al lector.
Narrador
observador: Sólo cuenta lo que puede observar. De modo parecido a como lo hace
una cámara de cine, el narrador muestra lo que ve.
DESDE
LA 1 ª PERSONA
Narrador
protagonista: El narrador es también el protagonista (autobiografía real o
ficticia).
Narrador
personaje secundario: El narrador es un testigo que ha asistido al desarrollo
de los hechos. A veces,los testigos son varios (multiperspectivismo, punto de
vista caleidoscópico).
DESDE
LA 2 ª PERSONA
Supone
un desdoblamiento del yo. El narrador crea el efecto de estar contándose la
historia a sí mismo o a un yo desdoblado.
LOS
PERSONAJES
Los
personajes son el elemento fundamental de la narración, el hilo conductor de
los hechos. Estos se organizan, según su grado de participación en la historia,
en personajes principales, secundarios y comparsas.
El
protagonista es el centro de la narración. Puede ser un individuo, varios o una
colectividad. Es un personaje redondo, es decir, evoluciona a lo largo de la
novela. A veces,se le opone un antagonista.
El
secundario es un personaje plano que no evoluciona. La mayoría de las veces
responde a un arquetipo.
Los
comparsas (o extras) son meros elementos presenciales.
Existen
dos maneras de caracterizar a los personajes:
La
caracterización directa permite conocer a los personajes a partir de los datos
que proporciona el narrador u otro personaje del relato.
La
caracterización indirecta permite deducir cómo son a través de sus
pensamientos, comentarios, acciones, reacciones, gestos, etc.
En
un relato, las voces de los personajes se dejan oír a través de los modelos de
cita conocidos como estilo directo, estilo indirecto y estilo indirecto libre.
ESTILO
DIRECTO: Sirve para reproducir textualmente las palabras de un personaje (Juan
pensó: “aquí no aguanto yo dos días”).
Se
construye mediante la yuxtaposición de dos segmentos: el marco de la cita, que
se vale de los verba dicendi( Juan pensó) y la cita propiamente dicha (“aquí no
aguanto yo dos días”).
ESTILO
INDIRECTO: En este caso se acomodan las palabras de alguien a una nueva
situación comunicativa (Juan pensó que allí no aguantaba él dos días ).
La
cita se introduce por una conjunción (“que”, “si”, “cuándo”…) y sufren cambios
las formas pronominales, los deícticos de tiempo y espacio y el tiempo verbal.
ESTILO
INDIRECTO LIBRE: El narrador en tercera persona, recoge las palabras o
pensamientos de los personajes como si fuera en estilo directo; pero, en este
caso, las palabras se insertan sin el verbum dicendi, sin los nexos y sin las
marcas tipográficas (“La situación era caótica. Allí no aguantaba él dos
días.”)
EL
MONÓLOGO: Es una variante en la que un personaje habla consigo mismo. Esta
forma deja entrever el interior del personaje, sus sentimientos, sus emociones…
Aunque lo normal es el uso de la primera persona, también se utiliza la segunda
cuando se desdobla y habla consigo misma.
EL
TIEMPO
Cuando
se analiza el tiempo de la narración conviene tener en cuenta esta distinción:
EL
TIEMPO EXTERNO O HISTÓRICO: Es la época o momento en que se sitúa la narración.
Puede ser explícito o deducirse del ambiente, personajes, costumbres, etc.
EL
TIEMPO INTERNO: Es el tiempo que duran los acontecimientos narrados en la
historia. Puede ser toda una vida o varios días. El autor selecciona los
momentos que juzga interesantes y omite (elipsis =saltos temporales) aquellos
que considera innecesarios.
EL
ESPACIO
El espacio es el marco físico donde se ubican
los personajes y los ambientes geográficos y sociales en los que se desarrollan
las acciones.
Así
habrá que distinguir entre espacios exteriores o abiertos e interiores o
cerrados.
Con
frecuencia, el espacio no es un simple decorado sino que llega a determinar el
comportamiento de los personajes, a reflejar el estado anímico de éstos e
incluso a constituirse en eje central del relato.
EL
RECEPTOR
La
consideración del receptor en el proceso comunicativo es importante, pues
conviene distinguir dos tipos de receptores:
EL
DESTINATARIO: El lector a quien el autor destina su obra. Se trata de un
receptor externo al texto que determina el proceso de creación, pues el creador
tiene presente al público al que se dirige.
EL
NARRATARIO: Es un sujeto o colectividad concreta a quien el narrador cita
explícitamente y le cuenta la historia. Es un receptor interno al relato, un
artificio narrativocon el que se concreta y personaliza la historia.
Texto
argumentativo
El
texto argumentativo tiene como objetivo expresar opiniones o rebatirlas con el
fin de persuadir a un receptor. La finalidad del autor puede ser probar o
demostrar una idea (o tesis), refutar la contraria o bien persuadir o disuadir
al receptor sobre determinados comportamientos, hechos o ideas.
La argumentación, por importante que sea, no
suele darse en estado puro, suele combinarse con la exposición. Mientras la
exposición se limita a mostrar, la argumentación intenta demostrar, convencer o
cambiar ideas. Por ello, en un texto argumentativo además de la función
apelativa presente en el desarrollo de los argumentos, aparecela función
referencial, en la parte en la que se expone la tesis.
La
argumentación se utiliza en una amplia variedad de textos, especialmente en los
científicos, filosóficos, en el ensayo, en la oratoria política y judicial, en
los textos periodísticos de opinión y en algunos mensajes publicitarios. En la
lengua oral, además de aparecer con frecuencia en la conversación cotidiana
(aunque con poco rigor), es la forma dominante en los debates, coloquios o
mesas redondas.
PROCEDIMIENTOS
ORGANIZATIVOS
El
texto argumentativo suele organizar el contenido en tres apartados: introducción,
desarrollo o cuerpo argumentativo, y conclusión.
La
INTRODUCCIÓN suele partir de una breve exposición (llamada “introducción o
encuadre”) en la que el argumentador intenta captar la atención del
destinatario y despertar en él una actitud favorable. A la introducción le
sigue la tesis, que es la idea en torno a la cual se reflexiona. Puede estar
constituida por una sola idea o por un conjunto de ellas.
El
DESARROLLO. Los elementos que forman el cuerpo argumentativo se denominan
pruebas, inferencias o argumentos y sirven para apoyar la tesis o refutarla.
Según
la situación comunicativa, se distingue entre :
ESTRUCTURA
MONOLOGADA: La voz de un solo sujeto organiza la totalidad del texto
argumentativo. Es el caso del investigador que valora el éxito de un descubrimiento
en una conferencia.
ESTRUCTURA
DIALOGADA: El planteamiento, la refutación o la justificación y la conclusión
se desarrollan a lo largo de réplicas sucesivas. Es el caso de los debates en
los que es fácil que surjan la controversia, la emisión de juicios pasionales,
las descalificaciones y las ironías.
Según
el orden de los componentes, se distinguen varios modos de razonamiento:
La
DEDUCCIÓN (o estructura analítica) se inicia con la tesis y acaba en la
conclusión.
La
INDUCCIÓN (o estructura sintética) sigue el procedimiento inverso, es decir, la
tesis se expone al final, después de los argumentos.
A
su vez, l os argumentos empleados pueden ser de distintos tipos:
Argumentos
racionales: Se basan en ideas y verdades admitidas y aceptadas por el conjunto
de la sociedad.
Argumentos
de hecho: Se basan en pruebas comprobables.
Argumentos
de ejemplificación: Se basan en ejemplos concretos.
Argumentos
de autoridad: Se basan en la opinión de una persona de reconocido prestigio.
Argumentos
que apelan a los sentimientos. Con estos argumentos se pretende halagar, despertar
compasión, ternura, odio…
La CONCLUSIÓN. Es la parte final y contiene un
resumen de lo expuesto (la tesis y los principales argumentos).
PROCEDIMIENTOS
DISCURSIVOS
Se
trata de procedimientos que no son exclusivos de la argumentación antes bien
son compartidos por otros modos de organización textual, como la exposición.
Destacan:
La
DEFINICIÓN. En la argumentación se emplea para explicar el significado de
conceptos. En ocasiones, se utiliza para demostrar los conocimientos que tiene
el argumentador.
La
COMPARACIÓN (o analogía) sirve para ilustrar y hacer más comprensible lo
explicado. Muchas veces sirve para acercar ciertos conceptos al lector común.
La
CITAS son reproducciones de enunciados emitidos por expertos. Tienen el
objetivo de dar autenticidad al contenido. Las citas se emplean como argumentos
de autoridad.
La
ENUMERACIÓN ACUMULATIVA consiste en aportar varios argumentos en serie. Cumple
una función intensificadora.
La
EJEMPLIFICACIÓN se basa en aportar ejemplos concretos para apoyar la tesis. Los
ejemplos pueden ser el resultado de la experiencia individual.
La
INTERROGACIÓN se emplea con fines diversos: provocar, poner en duda un
argumento, comprobar los conocimientos del receptor…
PROCEDIMIENTOS
LINGÜÍSTICOS
El
párrafo es el cauce que sirve para distribuir los diferentes pasos
(planteamiento, análisis o argumentos y conclusión) contenidos en la
argumentación escrita.
De
entre los elementos de cohesión textual que relacionan los contenidos
repartidos en los diferentes párrafos destacan tres: la repetición léxica o
conceptual en torno al tema y los marcadores discursivos que permiten seguir el
proceso de análisis o argumentación y avisan del momento de la conclusión.
Si el texto pertenece al ámbito científico
(jurídico, humanidades…) abundan en el léxico los tecnicismos. Si es de tema
más general o de enfoque más subjetivo, suele utilizarse un léxico de registro
predominantemente estándar.
