Lista de cotejo y ejemplo de reseña (fragmento)

Lista de cotejo para reseña crítica
1. La reseña tiene párrafo introductorio con datos del libro y autor (elaborar este párrafo hasta la cuarta semana).
2. Presenta el contenido del libro en forma equilibrada y completa (es decir, NO centrarse en comentar solamente una parte o un solo capítulo).
3. Contiene "marcas evaluativas" resaltadas con negritas. (Subrayarlas en la ERA)
4. En cada párrafo es visible la voz expositiva.
5. La redacción no es copia del libro, de párrafos o de alguna otra reseña.
6. Contiene comentarios críticos de la lectura.
7. Los párrafos tienen estructura y coherencia.
8. Los párrafos presentan puntuación según normas lingüísticas.
9. Presenta conectores adecuados a la coherencia.
10. Aparece un párrafo de cierre con comentarios globales y conector de conclusión. (cuarta semana).
11. Cuidado de la ortografía,
12. Extensión: tres hojas a mano por cada ERA; en total, nueve hojas a mano sumadas las tres partes de la reseña.

Ejemplo de reseña (fragmento)

Jóvenes, para aquellos que no llevaron la clase con el profesor Salas en el semestre pasado, aquí les pongo la dirección de donde pueden escoger el libro para hacer la reseña: Biblioteca Ilce "La ciencia para todos" ; (la dirección que dí en la clase anterior estaba incompleta).

La prueba sobre el estilo de aprendizaje la pueden descargar aquí: Test estilos de aprendizaje

Gracias

Contabilidad Prueba Planea

Descargar el archivo a imprimir aquí: Prueba ENLACE 2013 (fragmento)

Comunicación

El archivo que imprimirán está en este link: Lecturas sobre comunicación
Les recomiendo que impriman fuera de la escuela, ya que probablemente les resulte más barato.

Algunas reglas de puntuación

Uso de la coma (,): para listas de palabras o frases breves.

Ejemplos:

-          Había peras, piñas, manzanas y plátanos

-          Los alumnos gritaban, el maestro callaba y Miguel se desesperaba.

También se coloca coma antes y después de una aclaración, a manera de paréntesis.

Ejemplos:

-          Carmen, maestra de LEOYE, olvidó su libro en casa.

-          Miguel, quien se encuentra desesperado, está a punto de tirar la toalla.

Antes de “pero”, “sino” y “aunque” (conjunciones adversativas) también debemos colocar coma. Ejemplo:

-          Quiero ir al cine, pero no tengo dinero.

Se coloca coma después de un complemento circunstancial que ha sido movido de su lugar habitual. Ejemplo:

-          Antes del amanecer, Mario y ustedes deben tener todas las cosas preparadas para emprender el viaje.

El punto y coma (;) lo debemos usar para frases de mediana longitud.

También se usa para separar elementos de una lista donde ya han sido usadas comas para aclaración. Ejemplo:

-          Pablo, hijo de Pedro; María, hija de Luis; Andrés, hijo de Juan, y Carlos, hijo de Ana, irán juntos al río.

Uso de punto (.) y seguido: para separar oraciones largas y complejas. Ejemplo:

-          Antes de empezar a escribir, proceso siempre complejo, es necesario que hagamos un plan que nos ayude a organizar nuestras ideas. Se recomienda, en primer lugar, pensar con claridad para quién vamos a escribir y qué queremos conseguir. Después, hay que armar una lista de ideas que acopiaremos de manera libre.

Archivos para imprimir (ahora sí)

Link para descargar archivo: Figuras literarias



Link para descargar poema: Poema del niño yuntero

Modos discursivos (para imprimir)

(Información tomada de: http://marthaeliaaguilar.blogspot.mx/2013/10/modos-discursivos.html)

ANTECEDENTE-CONSECUENTE

Expone los orígenes o inicios del tema, así como las consecuencias que se han derivado de ello.

ASERCIÓN O AFIRMACIÓN

Se muestran certezas o se sostiene una idea y se confirma. También son hechos cuyo conocimiento se comparte o puede verificarse fácilmente. 

CAUSA-EFECTO

Se refiere a los motivos o circunstancias que provocaron una determinada situación.

CLASIFICACIÓN

Resalta los elementos de contraste entre categorías. Generalmente se encuentra una restricción o criterio bajo el cual se hace la clasificación. 

DESCRIPCIÓN

Detalla fenómenos o hechos pertenecientes al saber humano. 

DEFINICIÓN

El modo discursivo de definición busca detallar las características que hacen único a un concepto. Responde a la pregunta ¿Qué es?

DEMOSTRACIÓN

El modo discursivo de demostración busca dar información que respalde la postura del autor. Es común el uso de estadísticas o datos duros –números o cifras- que demuestren que el resultado del autor es correcto.

DISYUNCIONES

Se proponen dos argumentos opuestos entre sí. La elección de uno de ellos forma parte del argumento.

COMPARACIÓN

El modo discursivo de comparación implica la existencia de dos o mas ideas o elementos que son contrastados en el texto exponiendo las características de cada uno y que pone en evidencia tanto sus diferencias como sus coincidencias.

ESPECIFICACIÓN

El modo discursivo de especificación tiene que ver con aterrizar una idea a un elemento en particular. Algunos de los marcadores que pueden preceder una especificación son: particularmente, especialmente, en específico y específicamente.

ENUMERACIÓN

El modo discursivo de enumeración expresa una concatenación de elementos separados generalmente por una conjunción o una coma (,).

 REFUTACIÓN

El modo discursivo de refutación implica la negación de una idea o elemento del texto con argumentos pare respaldar dicha negación. Normalmente en la estructura de una refutación se expone primero la idea a refutar y después se niega demostrando hechos o datos que apoyen la idea del autor.

EJEMPLIFICACIÓN

En el modo discursivo de ejemplificación, el autor menciona elementos diversos para demostrar o ilustrar una idea principal. Otro de los objetivos de la ejemplificación es dar claridad al lector sobre la idea que se quiere demostrar.

REFERENCIA

El modo discursivo de referencia busca demostrar una idea a través de una cita textual o paráfrasis.

La cita textual implica la repetición exacta de las palabras de otra persona y, en un texto, debe ir siempre entre comillas (“ ”); mientras que la paráfrasis se expresa a través de la repetición aproximada de las palabras de otro y no debe ir entre comillas.

RECAPITULACIÓN

El modo discursivo de recapitulación retorna alguna idea el autor ha mencionado con anterioridad en el texto. Algunos de los marcadores textuales que se pueden usar en este modo discursivo son: recapitulando, retomando, como se mencionó anteriormente.

REITERACIONES

Repeticiones de ideas, nombres, datos o situaciones a lo largo del discurso.

AMPLIFICACIÓN

El modo discursivo de amplificación tiene como objetivo dar a conocer al lector más elementos para extender su panorama sobre la idea que el autor quiere comunicar.

SÍNTESIS

El modo discursivo de síntesis busca resumir la idea principal de un texto para reforzar y exponer de una manera clara y concisa la postura del autor; por eso, es común encontrarlo en el párrafo conclusivo o de cierre. Puedes usar alguno de los marcadores siguientes: en síntesis, como conclusión o para concluir.

VALORACIONES

Califican o enjuician una situación o acción. Se utilizan adjetivos calificativos.